7 клас 

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх восьмикласників!

* Берем до  уваги  колонку : Обов'язкові до вивчення твори.

Список літератури на літо з відеопрезентаціями

6 КЛАС                                 ЛІТЕРАТУРА НА ЛІТО

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ЧИТАННЯ

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх семикласників!

1. В. Скотт "Айвенго".
2. Джон Бойн "Хлопчик у смугастій піжамі".
3. Д. Олдрідж "Останній дюйм".
4. Шолом-Алейхем "Пісня над піснями".
5. Е.А. По "Золотий жук".
6. А. Конан Дойл "Пістрява стрічка", "Спілка рудих", "Собака Баскервілів".
7. О. Генрі "Дари волхвів", "Останній листок".
8. Г. Дж. Веллс "Чарівна крамниця".
9. Р. Акутагава "Павутинка".
10.А. Азімов "Фах".
11. Д. В. Джонс "Мандрівний замок Хаула".
12. Корнелія Функе "Чорнильне серце".
13. У. Старе "Маленька книжка про любов ".

1

Список літератури на літо з відеопрезентаціями

5 клас 

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх шестикласників!

Література на літо

1. Жуль  Верн "П'ятнадцятирічний капітан"

2. Ч.Діккенс "Ніч перед Різдвом"

3. Д. Лондон "Жага до життя"

4. О.Генрі "Вождь червоношкірих"

5. Рей Бредбері "Усмішка"

6. Ульф Старк "Чи вмієш ти свистати, Юганно?"

7. Р.Шеклі "Запах думки"

8. А.Ліндгрен "Міо, мій Міо"

9. К.Нестлінгер "Конрад, або Дитина з бляшанки"

10. Анна Ґавальда "35 кіло надії".

Список літератури на літо з відеопрезентаціями

10 клас

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх одинадцятикласників!

1. Й. Гете "Фауст".

2. Франц Кафка "Перевтілення".

3. Джордж Оруелл "Скотоферма".

4. Б. Брехт "Матінка Кураж та її діти".

5. Г. Белль "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."

6. Е.М.Хемінгуей "Старий і море".

7. Г. Г. Маркес "Стариган з крилами".

8 . М. Павич "Скляний равлик".

9. М. Ф. Зузак "Крадійка книжок".

10. Д. М. Грін "Провина зірок".

9 клас                                     ЛІТЕРАТУРА НА ЛІТО

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ ЧИТАННЯ

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх десятикласників!

1. Гомер "Одіссея".

2. Данте Аліг'єрі "Божественна комедія"

3. В. Шекспір "Гамлет".

4. Е.Т.А.Гофман "Крихітка Цахес, на прізвисько Циннобер".

5. О. Вайльд "Портрет Доріана Грея".

6. Стендаль "Червоне і чорне"

7. М. Метерлінк "Синій птах".

8. Йоганна Ягелло "Кава з кардамоном".

8 клас

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх дев'ятикласників!

Література на літо!

1. Джонатан Свіфт "Мандри Лемюеля Гуллівера"

2. Дж. Байрон "Мазепа"

3. О.де Бальзак "Гобсек"

4. Б. Шоу "Пігмаліон"

5. Г.Ібсен "Ляльковий дім"

6. В. Гюго "Собор Паризької Богоматері"

7. Ш.Бронте "Джейн Ейр"

8. Шолом Алейхем "Тев'є-молочар"

9. Р. Бредбері "451 градус за Фаренгейтом"

10. Е.Сігел "Історія одного кохання"

4 клас

Приємних канікул з книгою!

Література на літо для майбутніх п'ятикласників!

1.    Індійська народна казка «Фарбований шакал».

2.    Японська народна казка «Момотаро, або Хлопчик-Персик ».

3.    Китайська народна казка «Пензлик Маляна».

4.    Арабська народна казка «Сіндбад - Мореплавець».

5.    Брати Я. і В. Грімм. «Пані Метелиця».

6.    Ганс Крістіан Андерсен «Снігова королева"

7.    О. Уайльд. «Хлопчик-зірка».

8.  Ернест Сетон-Томпсон  "Лобо".       

9.  Марк Твен. «Пригоди Тома Сойєра».

10.  Елеонор Портер «Полліанна».

11.  Льюїс Керролл. «Аліса в Країні Див».

12.   Роальд Дал  «Чарлі і шоколадна фабрика».

13.  Туве Янсон "Капелюх чарівника".

14.  Пауль Маар. «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»

6   клас

Дистанційне навчання з основ християнської етики 

  Тема:   Остаточна перемога над злом.
           Світло для світу.
        (Тому записуємо в тетрадь)

Біблійний вірш:  «Просіть, і буде вам дано, шукайте, і знайдете,  стукайте, і відчиняти вам» (Мт. 7: 7)   «Я Світло для світу. Хто йде за Мною, не буде ходити в темряві» (Ів. 8, 12); 

Біблійна історія:  притча  про невід (Мт. 13, 47-52);

 притча про свічку та свічник (Мт 5, 15-16; Мк. 4, 21-23)

Словник:

«невід» – сітка призначена для лову риби;

«книжник» – людина, яка прискіпливо вивчала та охороняла Писання; книжники були найвпливовішими людьми серед єврейського народу;

"Світильник" - підставка для свічок.

Завдання: 

1. Налаштування на урок.

-         Чи коли-небудь доводилось вам ловити рибу?

-         Яким способом ви це робили? 

-         За часів Ісуса і сьогодні для вилову великої кількості риби використовують величезні сіті. Їх також називають неводами. Отже, слово “невід” означає сітка.

-         А чи завжди була риба, чи, може, щось інше доводилось вам виловити із річки?

-         На  жаль, сьогодні у нас дуже забруднені ріки, озера і часто можна зловити не рибу, а якийсь непотріб: черевик, бляшанку, гілля дерев і т.д. Стараймося не забруднювати наші річки, бо це шкодить тваринам, які живуть у воді і  здоров’ю людей.

2. Читання Біблії. Притча про невід.

-         А зараз прочитаємо притчу. Кожного разу, коли ми хочемо знайти притчу у Святому Письмі, використовуємо такі скорочення – Мт. 13, 47-52. Що вони означають?

-  Правильно. Це “адреса” притчі у Святому Письмі, її місцезнаходження.

Мт -  автор Євангелія Матей.

13  -  номер глави.

47-52 – номери віршів-, де описана притча.

3. Алегоричні образи  притчі (записати в зошит)

-         Тепер визначимо, які образи використав Ісус у цій притчі і запишемо їх в стовпчик у зошиті.

Море	Світ людей	Душа людини
Невід	Життя людей	Життя людини
Витягування	Кінець світу	Смерть, суд
Всяка всячина	Різні люди	Вчинки людини
Добре	Ті, що творили добро	Добрі вчинки
Непридатне	Ті, що творили зло	Погані вчинки
Викидання	Покарання	Покарання
Посуд	Царство Небесне	Нагорода
Ті, що витягують	Слуги Божі - Ангели	Слуги Божі - Ангели

Отже, ми виділили всі образи, які використав Ісус у притчі і їх пояснили. Іноді Ісус сам пояснював притчі. Перевіримо себе, чи правильно ми пояснили притчу, прочитавши Ісусове пояснення – вірш 49-52.

ЧОГО НАВЧАЄ ПРИТЧА?

4. Читання Біблії. Притча про свічку та свічник.

«І не запалюють світильника, щоб поставити його під посудину, але на свічник, - і світить воно всім у домі. Отак ваше світло нехай світить перед людьми, щоб вони бачили ваші добрі діла, та прославляли Отця вашого, що на небі» (Мт. 5, 15-16).

5. Аналіз притчі за допомогою навідних запитань:

Свічник	Наше життя
Світло	- Ісус Христос, який прийшов на землю, щоб показати правдивий шлях до неба; - Наші добрі справи

- Що робить свічка у темряві?

- Які вчинки маємо ми робити, щоб сяяти, як світло перед людьми?

- Яке світло символізує світло свічки?

- Як ми можемо показати добрий приклад іншим людям?

- Подумай, чи багато світла дає твоя свічка?

- Що потрібно для того, щоб бути світлом для світу?

- Як ми зможемо пронести Боже світло через життя?

- Хто є прикладом для наслідування у нашому житті?

ЧОГО НАВЧАЄ ПРИТЧА?

6. Чи зможемо пронести через життя Боже Світло

  Наша молодь, школярі є надією України, їм належить будувати майбутнє держави. Господь також сподівається на юних, у гарячій любові вірить, що дедалі менше буде серед нас таких жорстоких безбожників, як підлітки із табору, і множитиметься число вірних, готових нести світло світу. Ми маємо великий обов’язок служити іншим..

Ісус Христос є тим Світлом, Який прийшов на світ для того, щоб показати правдивий життєвий шлях, як почуттями, розумом і мудрістю, з великим бажанням, міцними знаннями і непохитною вірою пізнати силу моральних законів любові і гармонії у світі і серед людей.

Протягом останніх років Свого життя Ісус навчав, робив чуда, воскрешав, не боявся злоби людей, а творив волю Небесного Отця. За прикладом Ісуса ми повинні робити добрі вчинки, допомагати тим, хто потребує нашої підтримки, сумлінно виконувати свої обов’язки перед близькими, державою і суспільством і Господом. Любити тих, хто нас любить і хто нас ображає. Любити так, як полюбив нас Усевишній Отець. І тоді насправді будемо тим світлом, яке світить усім, прославляючи добро і милосердя Господнє.

Підсумок.  

За будь яких обставин, в яких зло немов би диктує умови, – Добро все ж таки восторжествує і цілковито переможе. Тому у своєму житі стараймося перемагати зло добром.

Щоб бути світлом для світу необхідно вже сьогодні робити добрі вчинки, бо християнин є відповідальним за духовне та фізичне здоров’я майбутнього покоління. В одному з послань влучно стосовно цього сказано: «Коли ж кажемо, що маємо спільність із Ним, а ходимо в темряві, то неправду говоримо й правди не чинимо! Коли ж ходимо в світлі, як Сам Він у світлі, то маємо спільність один із одним, і кров Ісуса Христа, Його Сина, очищує нас від усякого гріха» 

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема та біблійний вірш уроку.

2. Назва Біблійної історії.

3. Дати відповіді на питання пункту 5.

4. Знати зміст приті про невід та свічку на свічнику, вивчити біблійні вірші напам'ять.

5. За бажанням намалювати малюнки.

Для допитливих

Притча про чотири свічки

Притчі Христові

Казка про мудрість і розум

Використана література: 

- відкриті інтернет джерела;

,

-https://klasnaocinka.com.ua/ru/article/sistema-urokiv-z-khristiyanskoyi-etiki-u-6-klasi-2.html

6  клас

Дистанційне навчання з основ християнської етики 

  Тема:  Справедливість та винагорода
        (тему записуємо в зошит)

Біблійний вірш:  «Хто вірний в найменшому, і в великому вірний; і хто несправедливий в найменшому, і в великому несправедливий» (Лк. 16, 10)

«Ось я стою перед дверима і стукаю: коли хто почує

Мій голос і двері відчинить, Я до нього ввійду і буду

вечеряти з ним, а він зо Мною» (Об. 3: 20)

Біблійна історія: притча про злих виноградарів (Мк. 12: 1 – 11, Мт. 21:33-46, Лк. 9:19)

Словничок:«Спокуса» – бажання зробити щось недозволене, те, що засуджується Богом і людьми, але приємне сатані.

«Справедливість» – такий належний порядок людського життя, встановлений Богом, при якому існує відповідність між вчинком та віддачею належного.

«Винагорода» – плата за працю, заслуги, віддяка

Завдання:

1. Налаштування на урок.

Дороги добра і зла починаються з віри і спокуси. Спокуса – це ще не гріх. Хіба може бути нашим гріхом те, що хтось спокушає нас до крадіжки? Гріх був би тоді, коли б ми пішли за тією намовою і справді крали. Зрештою, навіть святі і Сам Богочоловік Ісус Христос піддавалися спокусі.

Спокуса випробовує нас так, як люди випробовують метали, машини, їжу. Наприклад, ви маєте в руці якийсь метал, подібний до золота. Він може бути справжнім золотом або тільки виглядати, як дорогоцінний метал. Як дізнатися, чи це справжнє золото? Треба випробувати цей метал. Спеціаліст спускає його у відповідні кислоти і тільки після таких дослідів може сказати, золото це чи ні. Так і господиня випробовує кожну страву, куштуючи її, щоб знати, чи добре вона зварена, чи смачна.

Подібною пробою для нашої душі є спокуса. В ній має виявитися вірність Богові та ступінь нашої любові. Отож, на якомусь етапі свого життя людина стоїть перед вибором.

2.  Читання біблійного історії.

Один чоловік посадив виноградник, обгородив його муром, видовбав у ньому чавило, поставив башту і здав в оренду винарям. А за якийсь час відіслав він свого слугу до орендарів, щоб отримати у них частину плодів з виноградника. Але вони схопили слугу і побили, відіславши ні з чим.

Тоді знову послав господар іншого слугу до винарів. Але і цього вони поранили в голову і зневажили. А третього вбили. Так і робили і з рештою посланців..

Господар мав ще одного посланця - свого улюбленого сина. Наостанок він відправив його до орендарів, подумавши: „Посоромляться мого сина!” А винарі міркували собі так: „Це спадкоємець, замордуємо його – і нашою буде спадщина!” Тому вони схопили господаревого сина і вбили, ще й викинули його тіло за виноградник..

То що власник виноградника зробить? Він прибуде сам та й вигубить винарів і віддасть виноградник іншим (Див.: Мр. 12:1-9; Мт. 21:33-46; Лк. 20:9-19).

3. Прослухайте аудікнигу Притча про виноградарів

або

4. Історична довідка: 

Спробуємо собі уявити берег Середземного моря. Хвилі б’ються об скелі, а вода приносить таку очікувану прохолоду... Але чим далі від берега, тим стає все спекотніше. Всюди розжарений пісок, вдалині розпливається марево, хочеться пити. Десь на віддалі видніється оаза. Підійшовши ближче, можна помітити, що це сади лимонів, апельсинів, виноградники. Природа краю небагата на рослинність, але щедра на розумних, працьовитих і побожних людей. Тут споконвіку знали про Бога, щиро вірили і поклонялися Йому.

За часів Ісуса Христа майже вся родюча земля належала власникам, які жили в містах, або ж в інших краях, а на їх землях працювали наймані робітники. Народ поважав власників, які переважно були чужинцями за те, що вони не дуже пригноблювали найманих робітників.

5. Як на основі таблиці можна пояснити алегорію притчі про виноградарів?

Господар	Бог
Виноградник	Ізраільський народ
Мур навколо виноградника	Закон Божий, даний через Мойсея
Виноградарі	Книжники, фарисеї
Посланці господаря	Пророки
Останній посланець	Іван Хреститель
Син господаря	Ісус Христос, якого за містом розіп‘яли
Нові робітники	Апостоли
Новий виноградник	Християнська Церква

-Як Господь заклав у єврейського народу основи віри і дав йому можливість справляти обряди?

-На яку стежку ступили проводирі єврейського народу – фарисеї?

-Як намагався Господь порятувати людей від гріха?

-Що вчинили „правовірні” з Сином Божим?

-Чи загинула від того віра?

Притча про виноградарів засвідчує, що життєвий вибір людей на користь зла не призводить до нищення віри і любові. Це – особиста катастрофа людини-грішника або групи грішників.

Смерть і воскресіння Ісуса Христа дали кожному із грішників покаятись і зробити правильний вибір між добром і злом.

Але людина і надалі має свободу у своїх вчинках і виборі. Це один із Божих дарів, адже „сотворив Бог людину на свій образ” і наділив її волею вибору. У кожній життєвій ситуації вона вирішує, кому служитиме, яким шляхом ітиме, „бо жоден слуга не може двом панам служити... Не може служити Богові і мамоні” (Лк. 16:13).

6. Повчальне оповідання

Одного разу Іванко почув цікаву розповідь про Георгія Побідоносця, який переміг дракона. Наступного дня він сказав батькові: „Тату, я також хочу стати святим, щоб перемагати дракона”. – „Добре, Іванку, - відповів батько, - але бути святим – це не так легко, як тобі може здатися”. – „Це нічого. Я буду старатися. Де ж мені знайти дракона?” – „Я тобі скажу, коли він з’явиться”.

Така розмова задовольнила хлопчика, і він побіг гратися з сестрою. У той день бабуся подарувала Іванові книжку, а його сестричці Ганнусі – мозаїку. Іванко ще не вмів добре читати, а іграшки він дуже любив. Побачивши такий чудовий подарунок у сестри, хлопчик заплакав від заздрості. Батько помітив його сльози і шепнув: „Синку, дракон показався”. Той відразу перестав плакати, але нічого не відповів.

Увечері, коли Іванко підійшов до батька побажати йому доброї ночі, тихо сказав: „Тату, я радий, що у Ганнусі така хороша мозаїка. Думаю, вона дасть і мені погратися... Я переміг дракона?”

Підсумуємо

Вибір між добром і злом неодмінно супроводжується в житті винагородою чи покаранням.  Французький афоризм стверджує: ніщо так не підбадьорює людину, як добре слово. Тому не біймося говорити побільше люб'яз­ностей, приємних слів, робити компліменти. Але при тому добрі слова мають бути простими і щирими.

  Похвала є маленькою на­городою людині, так само як критичне зауваження є маленьким покаранням. Вони роблять наше життя цікавішим, але не завжди більш праведним і таким, що відповідає християнській моралі. Бережімося похвали людської, щоб не погубити ціни добрих справ і не почути слів Господа: "Отримав вже нагороду свою".

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема та біблійний вірш уроку.

2. Назва Біблійної історії.
3.Дати відповіді на питання.

-Чи легко робити добро ближньому «просто так», не за винагороду?

-Що таке вища Божа справедливість?

-Наведи приклади зі свого життя, коли ти вчинив справедливо.

Для допитливих

Використана література: 

- відкриті інтернет джерела;

,

-https://klasnaocinka.com.ua/ru/article/sistema-urokiv-z-khristiyanskoyi-etiki-u-6-klasi-2.html